ผลลัพธ์การเรียนรู้

ผลการพัฒนาผู้เรียนตามประเด็นท้าทาย เปรียบเทียบก่อนเรียนและหลังเรียน

ตัวอย่างข้อมูล รอแทนที่ด้วยผลการประเมินจริงเมื่อสิ้นรอบการประเมิน

88.2ร้อยละ

นักเรียน 45 คน จาก 51 คน ผ่านเกณฑ์การประเมิน สูงกว่าเป้าหมายที่ตั้งไว้ร้อยละ 80

92.2ร้อยละ

นักเรียน 47 คน จาก 51 คน มีคะแนนทดสอบหลังเรียนสูงขึ้น

6.6คะแนน

จากแบบทดสอบคำศัพท์ 20 ข้อ ก่อนเรียนเฉลี่ย 9.8 คะแนน หลังเรียนเฉลี่ย 16.4 คะแนน

4.62จาก 5.00

แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน อยู่ในระดับมากที่สุด

เปรียบเทียบผลการทดสอบ

กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้น ป.3/4 จำนวน 51 คน
เครื่องมือ: แบบทดสอบคำศัพท์ เรื่อง Clothing จำนวน 20 ข้อ (20 คะแนน)
คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน: 9.80 คะแนน (ร้อยละ 49.00) · ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.71
คะแนนเฉลี่ยหลังเรียน: 16.43 คะแนน (ร้อยละ 82.15) · ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.05
ความก้าวหน้า: เพิ่มขึ้น 6.63 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 33.15
ประสิทธิภาพของสื่อ E1/E2: 82.40 / 83.10 สูงกว่าเกณฑ์ 80/80
การทดสอบทางสถิติ: ระบุค่า t และระดับนัยสำคัญเมื่อวิเคราะห์ข้อมูลจริงครบถ้วน

เทียบกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ในส่วนที่ 2 ของข้อตกลง

ผู้เรียนร้อยละ 88.24 ผ่านเกณฑ์การประเมินความสามารถในการจดจำคำศัพท์ (เป้าหมายร้อยละ 80)
ผู้เรียนร้อยละ 92.16 มีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
ผู้เรียนร้อยละ 94.12 มีความพึงพอใจต่อสื่อในระดับมากขึ้นไป
ผลงาน My Clothing Book ส่งครบทั้ง 51 คน ผ่านเกณฑ์ระดับดีขึ้นไป 44 คน

ผู้เรียนอ่านออกเสียงและบอกความหมายคำศัพท์หมวดเครื่องแต่งกายได้ถูกต้องมากขึ้น ลดความสับสนระหว่างคำที่ใกล้เคียงกัน เช่น shirt กับ T-shirt และ pants กับ shorts
ผู้เรียนนำคำศัพท์ไปใช้ในประโยคสื่อสารเบื้องต้นได้ กล้าตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นในชั้นเรียนมากขึ้น
บรรยากาศการเรียนรู้เปลี่ยนจากการท่องจำเป็นการเรียนรู้ผ่านการเล่น ผู้เรียนทบทวนคำศัพท์ซ้ำด้วยตนเองนอกเวลาเรียน
ครูนำผลการวิเคราะห์เข้าสู่กระบวนการ PLC ของกลุ่มสาระ และขยายผลการใช้สื่อไปยังห้องเรียนอื่นในระดับชั้น ป.3